martes, 1 de diciembre de 2020

Plan Digital de Centro, algo IMPENSABLE antes de la Pandemia.





 En la mayoría de los centros escolares  subvencionados públicamente veíamos muy lejanos  el llevar a cabo un Plan digital.

Todos sabemos que desde que llegó a nuestras vidas este bicho invisible y maligno ( la COVID19)  todo ha cambiado. Ya no existe la NORMALIDAD, y esto también se ha metido en nuestros centros escolares.

Durante el confinamiento vivimos como docentes una etapa de locura incontrolada, los que manejábamos un poco las redes sociales, instagram, Facebook, algunas apps de educación, fuimos sobreviviendo y ayudando a compañeros y aprendiendo de otros . Las dos primeras semanas pensábamos "morirnos", muchos de nuestros  compañeros que se NEGABAN a trabajar con apps, se vieron inmersos y a la vez obligados  a trabajar en lo que siempre se negaban.

La REALIDAD es que llegó y ahora no podemos dejar de lado esta nueva forma de trabajar.

Nosotros como docentes ya hacemos las reuniones  telepáticamente, incluso con alguna familia realizamos las reuniones porque no pueden acceder al centro. En algunos coles , ya han habido clases confinadas y hemos tenido que recurrir a dar las clases on line, a mandar las tareas on line...

Este curso nos va a ayudar para que el equipo directivo y el claustro se dé  cuenta , vea la realidad en  como se ha transformado nuestro centro escolar  hablando de una manera digitalmente. 

En nuestro centro ya nos hemos formado en la plataforma AULES, ( creada por la consellería de educación de Valencia) para trabajar en caso de un posible confinamiento de alguna clase, pero los propios docentes nos hemos propuesto trabajar de manera  puntual y algunos sistemática en algunas materias en esta plataforma porque vemos que esto que se ha instalado , se va a quedar con nosotros para siempre ( la informática).  Vamos a trabajar de una manera  de  CLASE INVERTIDA utilizando la tecnología digital.

La encuestas las vamos a pasar durante la semana que viene porque hemos tenido varios problemas técnicos, ya estamos registrados en la PLATAFORMA SELFIE como centro y hay un coordinador.


Cuando  tengamos los resultados nos daremos cuenta  de  lo necesario que es el desarrollo profesional continuo,  que  es imprescindible la implementación  del trabajo   a través de  plataformas digitales   dentro del aula.

Que ya estamos viendo las fortalezas y debilidades en cuanto a  lo físico que tiene el centro en cuestión de tecnología digital y  a lo que todavía falta por incrementar. Por eso  vemos necesario la realización del PLAN DIGITAL DE nuestro CENTRO.



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domingo, 29 de noviembre de 2020

MEDIDAS BÁSICAS DE PROTECCIÓN DIGITAL

 MEDIDAS BÁSICAS DE PROTECCIÓN DIGITAL

Este es el nano curso del INTEF dónde vamos a aprender las MEDIDAS BÁSICAS DE PROTECCIÓN DIGITAL.




Las medidas a tener en cuenta en la PROTECCIÓN DIGITAL son:
  1. EL ANTIVIRUS
  2. EL CORTAFUEGOS O FIREVWALL
  3. LAS COPIAS DE SEGURIDAD
  4. LAS ACTUALIZACIONES DE SEGURIDAD
  5. LA LIMITACIÓN DE PERMISOS
  6. LA PRECAUCIÓN  Y SENTIDO COMÚN
Esta  es MI RETO:
 IMAGEN INTERACTIVA DE MI  INSIGNIA SHERRIF DE MEDIDAS DE PROTECCIÓN DIGITAL.



PINCHAR  PARA VER:MI INSIGNIA SHERIFF




martes, 10 de noviembre de 2020

Diseña el Plan Digital de tu centro (2ª Edición)!

Hola, hoy comienzo mi aprendizaje en este nuevo curso-reto para mi.

El curso se titula DISEÑA EL PLAN DIGITAL DE TU CENTRO-PLAN DITITAL.

En este blog voy a ir realizando el PORTFOLIO del curso.

 


lunes, 7 de octubre de 2019

REFLEXIÓN FINAL

REFLEXIÓN FINAL- APRENDIZAJE SIN FRONTERAS




REFLEXIÓN. APRENDIZAJE SIN FRONTERAS

Estas son las imágenes que he elegido. Para mí representan el camino que cada docente seguimos en nuestra trabajo.



Llegamos al final de este curso que me ha encantado. Tengo que hacer  reflexión para volver atrás y volver a repasar todos los puntos que hemos tratado, cual de ellos más interesante.
Empezando con el Avatar, que fue todo un  comienzo en el aprendizaje de las apps con las que íbamos a trabajar. Fue divertido hacerlo.
El modulo de que es para nosotros el aprendizaje sin fronteras. En mi caso ha sido toda una continuidad en el  aprendizaje de esta nueva cultura tecnológica para mí bastante escondida , la cual ha despertado muchas sensaciones  muy emotivas y motivadoras para  llevar a la práctica en mi aula.
Con esta gran baraja de materiales  que nos propone el aprendizaje de  las lenguas sin fronteras el objetivo es conseguir que el alumnado  conecte con el aprendizaje de una lengua extranjera  experimentando de una manera más real, conectando con ellas de una manera más significativa, dando al alumnado una oportunidad de introducir el uso de Internet en su práctica diaria.



El poder de la imagen, el dicho “Una imagen vale más que cien palabras” es cierto: La utilización de una buena imagen y además si la puedes hacer interactiva  te ayuda a llevar a esa motivación en el alumnado y a llevarles a  captar su interacción en la dinámica del proceso de aprendizaje. Muy buena  clase acerca dela alfabetización visual para trabajar  la comprensión , mantener la atención y realizar diversas actividades .




El aprendizaje multisensioral basado en la interacción del alumno con el mismo contenido pero de diversas formas  para activar la memoria sensorial,  me ha enseñado a   planificar tareas para que  trabajen de diversas formas de forma individual, en parejas o en grupo y de una forma  activa necesaria para conseguir el objetivo que es la motivación en el aprendizaje. Se puede utilizar los texto multimodales .
Hemos trabajado también los elementos socioculturales que influyen en el proceso de comunicación y determinan los estereotipos de las nacionalidades.

Ahora a poner en práctica lo aprendido. Nos vemos en otros cursos.
Gracias por todo y gracias  a todos lo que han participado en este curso que también hemos aprendido de ellos.


SEXTING - NOOC

Nuevo NOOC, CuidaTuId, aprende intef.

Cuidado de la identidad digital ( Sexting y otras prácticas de riesgo).
Hola, he empezado otro  mini curso de  la plataforma intef, es bastante interesante  porque  nos explica  las consecuencias que puede acarrear una mala gestión de la información personal o el uso no autorizado de la misma por parte de terceros. En este NOOC vamos a ver algunas estrategias para cuidar la identidad digital propia y promover el desarrollo de la capacidad crítica del alumnado, que les lleve a mantener prácticas conscientes y responsables.
Aquí dejo la muestra de la INFOGRAFÍA  que he realizado en la plataforma CANVA.

miércoles, 17 de abril de 2019

PORTFOLIO ORGANIZACIONES EDUCATIVAS DIGITALMENTE COMPETENTES


MOOC ORGANIZACIONES EDUCATIVAS DIGITALMENTE COMPETENTES
La finalidad de este MOOC es obtener los conocimientos necesarios para poner en marcha un Proyecto Digital de Centro

martes, 9 de abril de 2019

Diseña tu Plan Alternativo Digital (1ª edición) - #EduAlternativaDig



Otro reto conseguido:

Insignia: 
Diseña tu Plan Alternativo Digital (1ª edición) - #EduAlternativaDig
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Emilia Abril blasco
Participante del NOOC "Diseña tu Plan Alternativo Digital (1ª edición)" - #EduAlternativaDig. Edición del 27 de marzo al 5 de abril de 2019. El participante ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del NOOC del mismo nombre y ha alcanzado el siguiente objetivo: "Ser capaz de crear tu propio plan alternativo, respetando el objetivo inicial junto a recursos complementarios a nuestra acción docente pero no imprescindibles para su desarrollo, para usarlo en caso de que el plan inicial o principal de tu acción docente falle". Además, la realización del plan de actividades del curso contribuye a que pueda alcanzar el nivel A2 de la Competencia 5.1. "Resolución de problemas técnicos", del Área 5, Resolución de problemas, del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, trabajando los siguientes descriptores: - "Conozco Conozco y manejo las características técnicas de los dispositivos digitales, y aplicaciones o programas en línea con los que trabajo en mi práctica docente." - "Informo a los responsables TIC de mi comunidad educativa de aquellos problemas técnicos más complejos que han surgido en mi práctica docente que no puedo resolver, explicando con claridad la incidencia." - “Resuelvo problemas de poca complejidad que surgen en mi práctica docente para que no me impidan seguir con normalidad las actividades programadas".